INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO RIO GRANDE DO SUL
Campus Vacaria
Licenciatura em Ciências Biológicas
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência Pibid/Capes-IFRS
Nome do bolsista: Júlia Berteli Bizotto
Tema da atividade: Questões Artigos.
Artigo 1: BITTENCOURT, Priscilla Aparecida Santana; ALBINO, João Pedro. O uso das tecnologias digitais na educação do século XXI. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, [S.L.], v. 12, n. 1, p. 205-214, 1 mar. 2017. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educacao. http://dx.doi.org/10.21723/riaee.v12.n1.9433.
Artigo 2: ALMEIDA, Felipe Gustavo Vieira de; SILVA, Wellington Blender Palheta; CASTRO, Caren Vanessa Pinheiro; SALES, Reinaldo Eduardo da Silva. Vantagens, dificuldades e reflexos dos dispositivos móveis na educação. Informática na Educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 23, n. 2, p. 216-235, maio./ago. 2020.
Artigo 1: O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO DO SÉCULO XXI.
QUESTÕES
1. Explique o conceito de Educomunicação.
A Educomunicação tem como referência o uso das tecnologias de diferentes meios com foco nas tecnologias de comunicação. Fazendo a relação com a educação, uma não anula a outra, elas andam juntas.
2. Por que devemos utilizar as mídias digitais em educação? Quais são as principais vantagens?
A sociedade se desenvolveu junto a tecnologia, a educação deve seguir este desenvolvimento, visto que a escola contribuiu para a formação dos cidadãos atuantes na sociedade. Outro motivo é que essas tecnologias contribuem para a ampliação de metodologias mais diversificadas para o ensino e aprendizagem.
A ampliação dos métodos dentro da sala de aula contribui para a aprendizagem dos alunos, já que uma turma é muito diversa e plural, assim todos têm a oportunidade de aprender na sua individualidade.
Um dos principais pontos positivos é que a tecnologia se bem administrada pode criar uma busca autônoma pelo aluno, ou seja, quando ele tiver uma dúvida em algum momento, ele tem a oportunidade de buscar ela na internet.
3. O artigo menciona alguma desvantagem de usar as mídias digitais na educação? Se sim, quais?
Não há uma desvantagem específica com a presença de mídias digitais na educação. Os autores citam como uma problemática desse uso, a questão da forma que são utilizadas.
Não é eficaz apenas uma exposição das mídias digitais na escola, mas sim, a interação dos alunos com essas. A aplicação dessas mídias deve ser ativa entre os discentes, onde eles podem pesquisar, refletir, interpretar, etc.
4. Segundo o artigo, quais os maiores desafios para a utilização das tecnologias na educação?
O artigo menciona o fato de que muitas vezes o aumento do uso de tecnologia dentro das escolas, se torna um grande desafio para professores. Visto que muitos estão acostumados com um método de trabalho que não apresenta a utilização desses meios de tecnologia.
Esses professores que precisam se adaptar com o uso de tecnologias na sala de aula são chamados de “imigrantes digitais”.
5. Contextualize a expressão “nativos digitais”, e correlacione com sua futura/atual atuação como professor.
Os nativos digitais são aquelas pessoas que são familiarizadas com computadores, celulares, internet, assim como interpretam as informações que têm acesso nesses ambientes.
Eu me considero uma pessoa nativa digital, pois desde criança tive contato na escola com computadores e fácil entendimento das informações e uso dentro dessas mídias digitais. Como professora acredito que utilizarei muito dos meios digitais dentro do meu planejamento, já que hoje o acesso é mais fácil e os alunos são mais desenvolvidos com esses meios. O meu papel, acredito, será muito dedicado para tornar as mídias digitais algo além de dispersão no tempo livre, mas também um local para acessar informações corretas e entender o uso destas com sua interpretação e criticidade.
6. Qual sua opinião sobre a utilização das tecnologias digitais na escola? Aponte vantagens, desvantagens e dificuldades, e como você utilizaria estes recursos em sua prática pedagógica.
Concordo com o artigo trabalhado na sua totalidade. As tecnologias são ótimas aliadas dos professores, deve parar a ideia de que são inimigos. Através das tecnologias é possível ampliar as metodologias de ensino e aprendizagem, ter acesso a textos e materiais atualizados, vídeos e até jogos.
Aliás, é inviável querer separar a educação dentro da escola com o uso das mídias digitais, o mundo se atualiza e desenvolve diariamente, a educação precisa participar desse progresso.
É possível observar que há dificuldades dos professores na adaptação do uso, mas isso pode ser desenvolvido com formações e cursos. A tecnologia apresenta muitos benefícios para a aprendizagem se bem utilizada e administrada. O perigo é não utilizá-la de forma inteligente e estruturada, por isso a escola precisa estar atualizada e estudar esta metodologia.
A educação precisa ser um ambiente acolhedor e dinâmico, se excluir recursos da atualidade, ela se torna um lugar menos desenvolvido se comparado com o restante dos lugares que os alunos convivem.
O uso das tecnologias pode ser muito útil no planejamento do professor que, ao invés de procurar textos e atividades em seus cadernos e livros antigos, pode buscar materiais atualizados e estudados em fontes confiáveis. Outra utilização é através de jogos e vídeos que os alunos podem interagir e aprender. Um ponto que é muito essencial é de os alunos saberem onde procurar informações corretas, os professores podem ensiná-los a encontrar em sites confiáveis uma pesquisa, um texto, fotos, informações, etc. Com certeza essas seriam utilizações que eu aplicaria no meu trabalho.
Artigo 2: Vantagens, dificuldades e reflexos dos dispositivos móveis na educação.
QUESTÕES
1. De acordo com o artigo, como a utilização das TDICs podem aumentar o interesse dos estudantes pela escola?
A utilização dessa metodologia é muito pertinente pois conecta os professores ao universo dos alunos, assim como desmistifica a ligação entre os conhecimentos informais e acadêmicos. Observa-se também um maior interesse dos alunos em aprender, visto que eles convivem e utilizam diariamente estas ferramentas.
2. Explique o que são metodologias ativas.
Metodologias ativas são uma forma de aprender mais significativa, pois é através delas que os alunos se tornam mais autônomos e participativos. Ao utilizar atividades que associam as TICs e a participação dos alunos, eles se sentem mais familiarizados e protagonistas da sua aprendizagem, tendo o professor como mediador e orientador.
Alguns exemplos de atividades citadas pelos autores são: ensino híbrido, sala de aula invertida, Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e a gamificação.
3. Explique o que é gamificação.
A gamificação é uma metodologia ativa que aproxima ainda mais os alunos do interesse de aprender dentro da sala de aula.
A palavra "gamificação" remete a palavra em inglês “game” que significa “jogo”. Com base nisso, é possível entender que ela é uma metodologia que utiliza jogos com os conhecimentos que o professor deseja construir com os alunos, podendo ser utilizada em qualquer área e disciplina.
Esse método é muito útil e dinâmico, pois com ele, os alunos têm mais motivação ao aprender com algo diferente do habitual, e também o professor tem a chance de trabalhar com avaliações diferentes, como o uso de um ranking entre os alunos.
4. Quais são os pontos favoráveis apresentados no artigo pela utilização de dispositivos móveis em sala de aula?
O artigo cita a importância da ligação que se inicia entre conhecimento e aprendizagem com o uso dos dispositivos móveis, pois neles há muitas informações e saberes importantes que contribuem para o processo de aprendizagem com um acesso prático.
Outro ponto importante é que ao utilizar essa ferramenta, os alunos e professores podem fotografar, registrar, pesquisar, coletar informações, tudo na palma da mão.
5. Qual a sua opinião sobre a utilização dos celulares em sala de aula? Aponte vantagens, desvantagens e desafios.
Toda metodologia de ensino e aprendizagem é eficaz se bem estruturada, estudada e aplicada. É errado querer proibir o uso de celulares dentro da escola, principalmente pelo motivo de que os alunos os utilizam a todo momento dentro e fora da escola, então não há um porquê de proibir o uso de algo que pode contribuir para a aprendizagem e tornar a aula mais interessante.
Eu considero muito útil a presença dos celulares dentro da sala de aula, porque, como citado no artigo, esse objeto é um acesso prático para ampliar os conteúdos e atividades trabalhadas na aula.
É notório que se mal utilizado e orientado, o celular se tornará um vilão da aprendizagem, por isso é preciso que o docente converse com a turma, explique os objetivos, regras de utilização e entrem todos em um consenso para o uso do dispositivo móvel.
Os desafios são grandes, pois os alunos precisam criar autonomia e responsabilidade para usar o celular, assim como o professor aprender novas práticas para utilizar esta ferramenta no seu planejamento escolar. Na atualidade, podemos perceber o quanto se é necessário o uso de tecnologias e formações para professores dentro dessa área, principalmente agora com a vivência da pandemia e quarentena junto com a educação e as aulas remotas.
Se a escola tivesse parado de declarar os celulares como inimigos da aprendizagem, provavelmente hoje teríamos alunos com mais autonomia e organização, assim como professores atualizados e com maior facilidade para planejamento, ambos unidos com a tecnologia para que a aprendizagem seja significativa e não apenas cumprimento de cronograma de conteúdos.
